Los que abandonan la escuela secundaria encuentran sus propios caminos hacia la universidad

Universidad y deserción: ¿por qué los jóvenes abandonan sus estudios?

Tabla de contenido:

Balance de la universidad y la vida en línea
Una oportunidad para la validación académica.
Buscando la universidad cerca de casa
Las apuestas son altas y las probabilidades son largas.

De acuerdo con los datos federales más recientes, 2 de cada 3 adolescentes se gradúan de la escuela secundaria en la primavera e ingresan a una universidad de cuatro años en el otoño, 1 de cada 20 abandona la escuela sin un diploma. Pero con el tiempo, casi la mitad de ellos encuentra el camino de regreso a un aula.

Cuando era adolescente, Diana Campos abandonó la escuela secundaria en Chicago para bailar y enseñar a través de Japón, Alemania, México y la ciudad de Nueva York durante más de una década.

"Sentí que no iba a necesitar una educación", dice Campos. "No sé por qué me convencí de eso".

Años después, Campos cambió de opinión. El primer paso, un examen de equivalencia de escuela secundaria, la puso en pie de igualdad con los ex compañeros de clase. Sin embargo, se mostraba reacia a seguir su camino hacia una universidad de cuatro años.

El trabajo, los niños, las presiones financieras y las lecciones de la vida dura brindan a los que han abandonado la escuela diferentes perspectivas cuando deciden elegir un camino hacia un grado. Aquí es cómo tres estudiantes que abandonaron la escuela secundaria cambiaron de dirección.

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Balance de la universidad y la vida en línea

Christopher Banks abandonó la escuela secundaria cuando tenía 16 años. Poco después, fue testigo de un accidente automovilístico. En la escena, se golpeó con un EMT que lo tomó bajo su ala y lo convenció para que cambiara su vida.

"Ella me obligó a volver a la escuela y pagó por todo", dice Banks.

Comenzó con un examen de equivalencia de escuela secundaria, luego un certificado de paramédico y un grado asociado en enfermería. Ahora, a los 42 años, está en camino de obtener su licenciatura en enfermería en la Arizona State University Online.

Al buscar un programa en línea, Banks tuvo cuidado de encontrar el ajuste adecuado.

"No quiero parecer demasiado negativo, pero no quería un programa en el que solo estaba comprando un título; quería aprender algo", dice Banks.

Christopher Banks, un estudiante universitario en línea y enfermera de vuelo a tiempo completo, planea llevar su carrera de enfermería al extranjero para trabajar en embajadas.

Combina el trabajo escolar en línea con su horario de guardia como enfermero de vuelo, viajando a pacientes en el norte de Arizona y la Nación Navajo. La universidad en línea requiere disciplina, dice, pero la flexibilidad vale la pena.

"Todavía puedo trabajar a tiempo completo y tener una vida fuera de la escuela y el trabajo", dice Banks, quien está financiando su educación a través de una combinación de préstamos estudiantiles federales. Espera obtener su licenciatura en mayo y planea llevar su carrera de enfermería al extranjero para trabajar en embajadas.

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Una oportunidad para la validación académica.

El colegio comunitario puede ofrecer una segunda oportunidad para los que abandonaron la escuela secundaria y encontraron poco éxito académico en el pasado. Ese es el caso de Menachem "Mendy" Green, de 21 años, de Monsey, Nueva York, que abandonó la escuela secundaria dentro del sistema de escuelas privadas judías tradicionales de la Yeshiva cuando tenía 16 años.

"Pensé que era estúpido", dice Green, quien trabaja como administrador de viajes en Shabbat.com. "Quería demostrarme de alguna manera que soy capaz".

Green aprendió acerca de un programa de 24 créditos en el que los estudiantes toman cursos universitarios mientras obtienen su equivalente de escuela secundaria en el Rockland Community College, parte del sistema de la Universidad Estatal de Nueva York. Tomó un par de exámenes de ingreso fallidos seguidos de tutoría y clases de recuperación, pero entró.

Mendy Green se inscribió en un programa en una universidad comunitaria local en Nueva York para obtener su equivalente en la escuela secundaria. Continúa sus estudios y trabaja para obtener un título en administración de empresas.

Green obtuvo su diploma de equivalencia de escuela secundaria y está trabajando para obtener un título de asociado en administración de empresas. Él está pagando la escuela con ayuda financiera y la ayuda de sus padres. Green tiene la mira puesta en continuar su educación después de dejar la universidad comunitaria y planea tener algún día una clínica de terapia física.

Ir a la universidad es ayudar a Green a superar sus experiencias negativas anteriores en la escuela. "Quiero mostrar a cualquier maestro que me gritó por no hacer mi tarea o quién me falló: Mírame hacer esto", dice. "Mírame tener éxito".

Buscando la universidad cerca de casa

Casi 10 años después de que Campos obtuviera su diploma de equivalencia de GED de escuela secundaria, regresó a su vecindario South Side Chicago para cuidar de su madre, una enfermera jubilada que Campos dice que esperaba que su hija tomara un camino más tradicional hacia la universidad.

"Creo que ella tenía la expectativa de que iba a hacer lo normal y terminar la escuela secundaria e ir a la universidad", dice Campos. "Hubiera sido el primero en nuestra familia en hacerlo de la manera normal, pero todavía voy a ser el primero en hacerlo".

Ubicación en gran parte determinada donde Campos fue a la escuela. Se inscribió a tiempo parcial en el sistema City College of Chicago y cuando se mudó al lado sudoeste de la ciudad, pudo transferirse sin problemas a Richard J. Daley College, su actual colegio comunitario.

Al principio, Campos quería un grado de enseñanza para hacer crecer su movimiento de danza, BreakThrough Movement, que alienta a los niños a abrir un diálogo sobre la violencia, el acoso de LGBTQ y la inmigración en su comunidad.

Pero Campos dice que la universidad comunitaria brindó más oportunidades de las que ella anticipó, como clases pequeñas, reunirse con un mentor académico y descubrir una pasión por STEM, un currículo integrado de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

"Cuando comencé a tomar más clases de matemáticas y ciencias, me di cuenta de que está tan conectado con la danza", dice Campos. “El método científico es algo que los artistas usan todo el tiempo; simplemente no usamos la misma terminología ".

Ahora planea crear un nuevo modelo educativo que integre el aprendizaje STEM con la danza.

"Me siento absolutamente mejor preparado de esta manera de lo que creo que lo hubiera hecho si hubiera empezado de inmediato en una escuela de cuatro años", dice Campos, quien está estudiando ciencias de la ingeniería. Ella está pagando la universidad con ayuda financiera y una beca.

Campos asistirá al Instituto de Tecnología de Illinois de Chicago a partir del otoño para obtener su licenciatura. Ella planea obtener una maestría, también.

Las apuestas son altas y las probabilidades son largas.

Completar un programa postsecundario no es fácil para quienes vuelven a obtener sus diplomas de equivalencia de escuela secundaria, pero la recompensa vale la pena.

De acuerdo con el Consejo Americano de Educación, que administra la prueba de GED, entre los titulares de diplomas de GED, solo el 12% completará un programa postsecundario dentro de los seis años de haber aprobado el examen de equivalencia.

De acuerdo con una investigación realizada por el Centro para la Educación y la Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown, los estudiantes que completan un programa universitario tienen el potencial de obtener ingresos medianos más altos durante su vida. Cuanta más educación, mejor estarán.

La siguiente lista muestra los ingresos medios durante toda la vida por educación: